La société de la connaissance annoncée depuis l’an 2000 se déploie largement dans les établissements d’éducation français. On peut aujourd’hui identifier des usages du numérique, voir des modèles d’usage, pour l’organisation et la pédagogie qui doivent être assurés dans chaque école, dans chaque classe. L’école française a une démarche incomparable par la généralisation de moyens techniques diversifiés et l’ouverture à la créativité des enseignants. L’organisation même des établissements scolaires se modernise, les espaces numériques partagés (espaces conversationnels, espaces ressources, espaces numériques de travail, …) se multiplient pour les différents métiers de l’éducation. Les collectivités territoriales signent, avec les académies partenaires, des conventions qui portent également sur les outils et les usages. Ainsi se constituent dans la plupart des collectivités françaises une communauté éducative locale forte de nouveaux moyens pédagogiques et organisationnel. L’ensemble des acteurs partage donc cette responsabilité d’une éducation critique à la métamorphose culturelle en cours. L’utilisation dirigée des dispositifs numériques, dans le cadre scolaire et péri-scolaire, est la solution efficace, à court et long terme, pour le libre arbitre des futurs adultes dans une société numérisée.

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