{"id":11867,"date":"2022-04-08T06:40:32","date_gmt":"2022-04-08T04:40:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.villes-internet.net\/site\/?p=11867"},"modified":"2022-04-21T09:21:39","modified_gmt":"2022-04-21T07:21:39","slug":"loic-damiani-%e2%80%89leducation-nationale-et-les-collectivites-doivent-travailler-ensemble-pour-ne-pas-prendre-20-ans-de-retard-sur-levolution-de-la-societe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.villes-internet.net\/site\/loic-damiani-%e2%80%89leducation-nationale-et-les-collectivites-doivent-travailler-ensemble-pour-ne-pas-prendre-20-ans-de-retard-sur-levolution-de-la-societe\/","title":{"rendered":"Lo\u00efc Damiani\u00a0: \u00ab\u2009l\u2019\u00e9ducation nationale et les collectivit\u00e9s doivent travailler ensemble pour ne pas prendre 20\u00a0ans de retard sur l\u2019\u00e9volution de la soci\u00e9t\u00e9\u2009\u00bb"},"content":{"rendered":"

Lo\u00efc Damiani est adjoint au maire de Fontenay-sous-Bois (94), d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 aux retrait\u00e9s, \u00e0 la ville num\u00e9rique et aux anciens combattants. Il est membre du groupe de travail \u00ab\u00a0Num\u00e9rique \u00e9ducatif\u00a0\u00bb de Villes Internet et ainsi membre du comit\u00e9 des partenaires du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation nationale.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

Quel regard portez-vous sur la place du num\u00e9rique \u00e9ducatif dans les motions adopt\u00e9es par les trois derniers Congr\u00e8s nationaux des \u00e9lu\u00b7es au num\u00e9rique\u2009?<\/b><\/p>\n

Le num\u00e9rique est pr\u00e9sent absolument partout. Les \u00e9l\u00e8ves, que ce soit dans les \u00e9coles, dans les coll\u00e8ges et les lyc\u00e9es, y sont confront\u00e9s de fa\u00e7on importante et permanente.\u00a0<\/span><\/p>\n

Le num\u00e9rique a une place fondamentale, qu\u2019il n\u2019avait pas il y a 10\u00a0ans. L\u2019\u00e9ducation doit s\u2019adapter. Malheureusement, nous sommes loin d\u2019une strat\u00e9gie nationale, pour les collectivit\u00e9s comme pour l\u2019\u00e9ducation nationale. C\u2019est pour cela que cette question est pos\u00e9e dans le cadre des motions des \u00e9lu\u00b7es au num\u00e9rique. Il y a la question de la connexion, mais il y a aussi la question des usages sur laquelle il faut travailler de fa\u00e7on s\u00e9rieuse car les acteurs de l\u2019\u00e9ducation sont laiss\u00e9s \u00e0 leur libre appr\u00e9ciation. Il s\u2019agit donc de d\u00e9finir une strat\u00e9gie nationale. La participation des \u00e9lus locaux \u00e0 la r\u00e9daction des motions et la place qu\u2019ils donnent au num\u00e9rique \u00e9ducatif exprime cet enjeu.\u00a0<\/span><\/p>\n

Les collectivit\u00e9s sont particuli\u00e8rement bien plac\u00e9es pour r\u00e9pondre \u00e0 ce d\u00e9fi, car elles fournissent le mat\u00e9riel et l\u2019acc\u00e8s, par les \u00e9coles notamment. Les \u00e9lus sont en premi\u00e8re ligne, ils ont forc\u00e9ment un avis car ils sont au plus pr\u00e8s du terrain. Ils expriment cet avis dans la d\u00e9finition des priorit\u00e9s du num\u00e9rique en participant \u00e0 la r\u00e9daction des motions des congr\u00e8s des \u00e9lus au num\u00e9rique.<\/span><\/p>\n

Il faut porter des questions et \u2014 j\u2019ose le terme \u2014 des exigences. Le num\u00e9rique doit devenir un droit fondamental, car aujourd\u2019hui si on n\u2019est pas compl\u00e8tement connect\u00e9 on est socialement en marge. C\u2019est une r\u00e9flexion que Villes Internet porte depuis un certain temps. Mais on s\u2019aper\u00e7oit que pour l\u2019\u00e9ducation nationale ce n\u2019est pas si simple, nous ne sommes au clair ni sur les objectifs p\u00e9dagogiques \u2014 et je parle en connaissance de cause car je suis enseignant \u2014 ni sur les \u00e9quipements, les strat\u00e9gies et les formations. Par exemple, aujourd\u2019hui on n\u2019apprend plus la liste des rois de France car n\u2019importe quel \u00e9l\u00e8ve qui veut savoir quel roi a succ\u00e9d\u00e9 \u00e0 Henri\u00a0II il va chercher sur Internet. Que fait-on de cette r\u00e9alit\u00e9 sur l\u2019acc\u00e8s aux apprentissages\u2009? D\u00e9sormais il faut apprendre \u00e0 apprendre, apprendre \u00e0 trier, apprendre \u00e0 utiliser l\u2019information. L\u2019acc\u00e8s aux connaissances et \u00e0 l\u2019apprentissage se modifie profond\u00e9ment.<\/span><\/p>\n

Comment jugez-vous la coordination entre les \u00e9lu\u00b7es locaux et l\u2019\u00c9ducation nationale\u2009?<\/b><\/p>\n

Au sein du comit\u00e9 des partenaires, il y a une r\u00e9elle \u00e9coute et envie de travailler en partenariat, mais au niveau local c\u2019est beaucoup plus variable. On peut avoir des inspecteurs de circonscription qui sont au fait de ces questions et qui ont des demandes et mettent en place un travail tr\u00e8s efficace. Mais on peut aussi faire face \u00e0 des personnes qui n\u2019ont pas d\u2019avis, pas de demande, pas de r\u00e9ponse. Ce n\u2019est pas un sujet pour elles. Dans ce cas, cela devient compliqu\u00e9, notamment pour apporter des r\u00e9ponses aux parents. Ce ne sont pas seulement des r\u00e9ponses mat\u00e9rielles. Quand on fournit des tablettes aux enseignants, les processus p\u00e9dagogiques ne sont bien s\u00fbr pas les m\u00eames que quand on travaille avec un tableau et des craies. Cela ne veut pas dire que le num\u00e9rique change tout \u2014 le mat\u00e9riel ne fait pas tout \u2014 mais cela interroge.\u00a0<\/span><\/p>\n

Le partenariat doit \u00eatre \u00e0 double sens entre les \u00e9lu\u00b7es et les enseignant\u00b7es\u00a0: r\u00e9pondre \u00e0 la demande et enclencher une r\u00e9flexion sur les contenus.<\/span><\/p>\n

Comment cela se passe-t-il sur votre territoire\u2009?<\/b><\/p>\n

Dans ma commune, on a d\u00e9velopp\u00e9 les classes mobiles. Ce sont des classes avec des ordinateurs et des tablettes qui permettent aux enseignant\u00b7es de partager des contenus avec les \u00e9l\u00e8ves de fa\u00e7on diff\u00e9rente. Pour les plus grands, les \u00e9l\u00e8ves ont encore acc\u00e8s \u00e0 \u00ab\u2009Ordival\u2009\u00bb (un ordinateur portable par coll\u00e9gien), la question du mat\u00e9riel et de l\u2019acc\u00e8s est r\u00e9gl\u00e9e. Le risque r\u00e9side dans le fait qu\u2019un d\u00e9calage se creuse entre ce que propose l\u2019\u00e9ducation nationale et ce que les enfants sont en capacit\u00e9 de faire. Nous devons r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce risque, il faut y r\u00e9pondre.\u00a0<\/span><\/p>\n

Le num\u00e9rique est en train de devenir un mode de vie, de relation, de changement, l\u2019enjeu est que l\u2019\u00e9ducation nationale et les collectivit\u00e9s aient un travail de partenariat pour ne pas prendre 20\u00a0ans de retard sur l\u2019\u00e9volution de la soci\u00e9t\u00e9. Heureusement que le comit\u00e9 des partenaires existe car il permet cette r\u00e9flexion sur les enjeux.\u00a0<\/span><\/p>\n

Les r\u00e9flexions du comit\u00e9 des partenaires se traduisent-elles sur le terrain\u2009?<\/b><\/p>\n

Elles vont le faire. Mais nous sommes tributaires d\u2019aspects de politiques nationales car il peut y avoir un d\u00e9calage entre les annonces et la r\u00e9alit\u00e9. Mais c\u2019est une question qui est en train de devenir centrale et tant mieux car sinon nous allons prendre trop retard.\u00a0<\/span><\/p>\n

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📌 Lire aussi l’entretien avec Emmanuel Allard,<\/a>\u00a0maire d\u2019Allone, vice-pr\u00e9sident de la communaut\u00e9 de communes Parthenay-G\u00e2tine, membre du groupe de travail \u00ab\u2009Num\u00e9rique \u00e9ducatif\u2009\u00bb de Villes Internet.
\n💬 \u00ab\u00a0Le groupe de travail \u00ab\u00a0num\u00e9rique \u00e9ducatif\u00a0\u00bb nous a permis d’\u00e9tablir un canal d’\u00e9change direct avec le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation nationale, c’est tr\u00e8s pr\u00e9cieux\u00a0\u00bb<\/p>\n

📌 Lire aussi l’entretien avec\u00a0Franck Le Henoff<\/a>, adjoint au maire de Dijon (21), d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 la restauration scolaire bio et locale, membre du groupe de travail \u00ab\u00a0Num\u00e9rique \u00e9ducatif\u00a0\u00bb de Villes Internet.
\n💬 \u00ab\u00a0Il faut sortir du clivage : le num\u00e9rique est-il bon pour les enfants ?\u00a0 et entrer dans une spirale positive\u00a0\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lo\u00efc Damiani est adjoint au maire de Fontenay-sous-Bois (94), d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 aux retrait\u00e9s, \u00e0 la ville num\u00e9rique et aux anciens combattants. Il est membre du groupe de travail \u00ab\u00a0Num\u00e9rique \u00e9ducatif\u00a0\u00bb de Villes Internet et ainsi membre du comit\u00e9 des partenaires du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation nationale.\u00a0 Quel regard portez-vous sur la place du num\u00e9rique \u00e9ducatif dans les […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":11869,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[90],"tags":[],"class_list":["post-11867","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education"],"yoast_head":"\nLo\u00efc Damiani\u00a0: \u00ab\u2009l\u2019\u00e9ducation nationale et les collectivit\u00e9s doivent travailler ensemble pour ne pas prendre 20\u00a0ans de retard sur l\u2019\u00e9volution de la soci\u00e9t\u00e9\u2009\u00bb<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Lo\u00efc Damiani est adjoint au maire de Fontenay-sous-Bois (94), d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 aux retrait\u00e9s, \u00e0 la ville num\u00e9rique et aux anciens combattants. 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