{"id":12689,"date":"2022-11-24T15:53:17","date_gmt":"2022-11-24T14:53:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.villes-internet.net\/site\/?p=12689"},"modified":"2022-11-24T16:19:31","modified_gmt":"2022-11-24T15:19:31","slug":"de-plus-en-plus-connectes-sans-mediation-les-enfants-peuvent-vivre-des-experiences-inadaptees-a-leur-age","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.villes-internet.net\/site\/de-plus-en-plus-connectes-sans-mediation-les-enfants-peuvent-vivre-des-experiences-inadaptees-a-leur-age\/","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0De plus en plus connect\u00e9s, sans m\u00e9diation, les enfants peuvent vivre des exp\u00e9riences inadapt\u00e9es \u00e0 leur \u00e2ge\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"

De plus en plus connect\u00e9s, sans m\u00e9diation, les enfants peuvent vivre des exp\u00e9riences inadapt\u00e9es \u00e0 leur \u00e2ge. Pour les accompagner dans leur \u00e9ducation au num\u00e9rique, la CNIL (commission nationale informatique et libert\u00e9s) propose des ressources d\u00e9di\u00e9es aux 8 – 10 ans, g\u00e9n\u00e9ralement scolaris\u00e9s du CE2 au CM2. Le bouquet de ressources intitul\u00e9 <\/span>\u00ab Prudence sur internet \u00bb<\/span><\/i> s\u2019adresse aux enfants, \u00e0 leurs parents, aux enseignants et aux \u00e9ducateurs.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>Villes Internet travaille depuis 20 ans sur le num\u00e9rique \u00e9ducatif. L\u2019association fait partie du comit\u00e9 des partenaires de la direction du num\u00e9rique du minist\u00e8re de l\u2019Education nationale et a cr\u00e9\u00e9 en interne un groupe de travail sur le num\u00e9rique \u00e9ducatif. Nous sommes donc tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9s par les nouvelles ressources cr\u00e9\u00e9es par la CNIL.<\/span><\/p>\n

Villes Internet : Madame Marie-Laure Denis, vous \u00eates pr\u00e9sidente de la CNIL depuis le 2 f\u00e9vrier 2019, q<\/strong>uel constat vous a pouss\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er ces nouvelles ressources ?<\/b><\/p>\n

Marie-Laure Denis :\u00a0En 2021, un audit externe a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 sur les ressources et les actions de communication de la CNIL destin\u00e9es aux mineurs. Cet audit a mis l’accent sur la n\u00e9cessit\u00e9, pour la CNIL, de faire une campagne nationale de sensibilisation sur les enjeux de protection des donn\u00e9es en direction des jeunes et des prescripteurs qui les accompagnent dans leurs usages (parents, enseignants, \u00e9ducateurs) au regard des enjeux soulev\u00e9s par le num\u00e9rique au quotidien au sein des familles.<\/span><\/p>\n

Par ailleurs, il nous est apparu essentiel d\u2019avoir une d\u00e9clinaison op\u00e9rationnelle des travaux men\u00e9s sur les droits \u00e0 la protection des donn\u00e9es personnelles des mineurs et qui avaient abouti en 2021 \u00e0 la publication de 8 recommandations<\/span>[1]<\/span> sur notre site. Ces nouvelles ressources viennent ainsi utilement compl\u00e9ter les contenus d\u00e9j\u00e0 diffus\u00e9s pour\u00a0 accompagner les parents dans l\u2019\u00e9ducation au num\u00e9rique\u00a0 et encourager les mineurs \u00e0 exercer leurs droits.<\/span><\/p>\n

Enfin, notre r\u00e9cente campagne <\/span>\u00ab Prudence sur internet \u00bb<\/span><\/i> r\u00e9pond au constat, confort\u00e9 par un sondage sur les comportements digitaux effectu\u00e9 \u00e0 notre demande par l\u2019IFOP<\/span>[2]<\/span>, de la pr\u00e9cocit\u00e9 des pratiques num\u00e9riques des enfants : connect\u00e9s d\u00e8s 7 ans, sans accompagnement. L\u2019exp\u00e9rience des mineurs en ligne n\u00e9cessite un \u00e9clairage tant au niveau des mineurs eux-m\u00eames que des adultes les accompagnant tout au long de leur journ\u00e9e.<\/span><\/p>\n

En quoi consistent ces nouvelles ressources ?<\/b><\/p>\n

Il y a quatre vid\u00e9os, un jeu de cartes, un quiz, deux livrets – un pour les parents et un pour les enseignants -, et un poster\/glossaire. Toutes ces ressources sont en acc\u00e8s libre et gratuit sur notre site et tous les formats ont \u00e9t\u00e9 pens\u00e9s pour \u00eatre imprim\u00e9s facilement (sauf les vid\u00e9os). <\/span>[3]<\/span><\/p>\n

Le format vid\u00e9o \u00e9tant celui qui est privil\u00e9gi\u00e9 par les enfants, nous avons produit 4 dessins anim\u00e9s. Chaque vid\u00e9o dure entre 2 min 30 et 3 minutes, l\u2019environnement cognitif est simple, pour se concentrer sur les informations essentielles. Les vid\u00e9os d\u00e9crivent des situations du quotidien des enfants, pour faciliter l\u2019identification imm\u00e9diate et capter leur attention.<\/span><\/p>\n

Nous avons fait le choix d\u2019\u00e9crire les mots prononc\u00e9s par les diff\u00e9rentes voix, afin d\u2019inclure le plus de monde possible (d\u00e9ficiences auditives par exemple).<\/span><\/p>\n

Chaque vid\u00e9o correspond \u00e0 une th\u00e9matique pr\u00e9cise \u00e0 laquelle les familles peuvent \u00eatre confront\u00e9es.<\/span><\/p>\n

Identit\u00e9 en ligne<\/b> : les enfants ont rarement la notion de l\u2019espace et du temps. Publier une vid\u00e9o de soi sur internet peut avoir des cons\u00e9quences \u00e0 long terme. Cette vid\u00e9o vise \u00e0 expliquer cela aux enfants, \u00e0 travers deux personnages enfantins, qui participent \u00e0 un concours de danse sur les r\u00e9seaux sociaux sans l\u2019approbation de leurs parents. Leur vid\u00e9o est rapidement un succ\u00e8s. Quelles cons\u00e9quences pour nos deux h\u00e9ros ?\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Cyberharc\u00e8lement<\/b> : la mani\u00e8re dont on s\u2019adresse aux autres sur Internet peut heurter car la communication inter \u00e9cran nous prive d\u2019un certain nombre de capteurs \u00e9motionnels. Nous d\u00e9montrons cela dans cet \u00e9pisode. Deux fillettes rentrent de l\u2019\u00e9cole guillerettes. Chez elles, elles prolongent leurs \u00e9changes sur le net, via les r\u00e9seaux sociaux. Une des deux \u00e9crit une remarque cens\u00e9e \u00eatre dr\u00f4le mais elle blesse son amie. Comment sortir de cette situation d\u00e9licate ?<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Cookies<\/b> : chaque clic compte et fa\u00e7onne notre profil commercial. Dans cette vid\u00e9o, un enfant fait des recherches depuis l\u2019ordinateur familial, au sujet des bonbons car il a un expos\u00e9 \u00e0 faire sur le sujet. Lorsque sa maman se connecte le soir sur l\u2019ordinateur, elle est envahie de publicit\u00e9s pour des bonbons. Nous la voyons finalement se lever et aller chercher\u2026 des bonbons dans le placard de la cuisine. Heureux hasard ?<\/span><\/p>\n

Prudence sur internet avec la Cnil<\/b> : ici, l\u2019objectif est \u00e0 la fois d\u2019expliquer ce que sont les donn\u00e9es personnelles, \u00e9galement d\u2019informer les personnes de leurs droits et de la possibilit\u00e9 qui est la leur de faire appel \u00e0 la Cnil.<\/span><\/p>\n

Dans le jeu de carte, chaque carte est con\u00e7ue de la m\u00eame mani\u00e8re : 1 question et 3 r\u00e9ponses possibles. Quand on retourne la carte, on peut lire la r\u00e9ponse et le conseil adjoint.\u00a0<\/span>Une r\u00e8gle du jeu est propos\u00e9e, pour jouer en famille, \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ou entre amis. <\/span><\/p>\n

Les questions du quiz permettent aux enfants de situer leur degr\u00e9 de connaissance de nos sujets, \u00e0 travers leurs pratiques num\u00e9riques.<\/span><\/p>\n

Le livret des enseignants regroupe plusieurs fiches p\u00e9dagogiques, visant \u00e0 assurer une appropriation imm\u00e9diate dans la salle de classe.<\/span><\/p>\n

Le livret des parents explicite quant \u00e0 lui les informations li\u00e9es \u00e0 nos sujets, dans un cadre familial. Nous proposons aussi un certain nombre de sujets de discussion entre parents et enfants, afin de susciter le dialogue.<\/span><\/p>\n

Enfin le poster\/glossaire permet de renforcer les connaissances de base. Nous d\u00e9finissons les mots suivants : internet, r\u00e9seau social, moteur de recherche, adresse IP, cookie, historique de navigation, donn\u00e9es personnelles, droits en ligne.<\/span><\/p>\n

Les collectivit\u00e9s ont dans leur comp\u00e9tences l\u2019organisation de la communaut\u00e9 \u00e9ducative et dans leurs objectifs de construire une culture num\u00e9rique commune. Comment le r\u00e9seau d\u2019\u00e9lu\u00b7es et d\u2019agent\u00b7es de Villes Internet peut-il \u00eatre acteur de ce dispositif ?<\/b><\/p>\n

Tout d\u2019abord, nous pouvons accompagner les collectivit\u00e9s qui souhaitent \u00eatre \u00e9paul\u00e9es dans la diffusion d\u2019une culture num\u00e9rique commune.<\/span><\/p>\n

La CNIL peut aussi participer \u00e0 des rencontres r\u00e9guli\u00e8res avec le r\u00e9seau d\u2019\u00e9lus et d\u2019agents de Villes Internet, notamment pour d\u00e9finir ensemble des actions cibl\u00e9es \u00e0 mettre en \u0153uvre \u00e0 moyen terme.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ce sera tout l\u2019objet du webinaire auquel la CNIL participera le 8 d\u00e9cembre prochain sur le th\u00e8me \u00ab Les usages num\u00e9riques des enfants : boite \u00e0 outil pour les collectivit\u00e9s \u00bb.<\/span><\/p>\n

Avez-vous d\u2019autres projets sur la question du num\u00e9rique \u00e9ducatif ?<\/b><\/p>\n

Nous venons d\u2019organiser un \u00e9v\u00e9nement (air2022<\/span>[4]<\/span>), dans le cadre de notre mission \u00e9thique, dont le titre est \u00ab Elaborer l\u2019\u00e9thique du num\u00e9rique \u00e9ducatif : un d\u00e9fi collectif \u00bb. Ce temps de d\u00e9bats a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion de r\u00e9unir un certain nombre de parties prenantes sur le sujet et nous travaillons maintenant sur la publication d\u2019un cahier dans les prochaines semaines, visant \u00e0 r\u00e9capituler l\u2019ensemble des propos tenus et les diffuser plus largement.<\/span><\/p>\n

Par ailleurs, dans le cadre de son programme de \u00ab bac \u00e0 sable \u00bb 2022, la CNIL assure \u00e0 5 projets innovants \u00ab Edtech \u00bb un accompagnement pendant plusieurs mois, afin de proposer aux utilisateurs finaux un service ou un produit conforme \u00e0 la r\u00e8glementation et respectueux de la vie priv\u00e9e.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Enfin, notre partenariat avec le minist\u00e8re de l\u2019Education nationale perdure et nous permet de travailler conjointement sur plusieurs axes dont la formation des enseignants et des cadres, sur nos sujets.<\/span><\/p>\n

\n

[1]<\/span> https:\/\/www.cnil.fr\/fr\/la-cnil-publie-8-recommandations-pour-renforcer-la-protection-des-mineurs-en-ligne<\/span><\/a><\/p>\n

[2]<\/span> Le sondage <\/span>CNIL-IFOP<\/b> (r\u00e9alis\u00e9 en d\u00e9cembre 2019) \u00ab Les parents et les comportements digitaux de leurs enfants \u00bb, un volet \u00ab parents \u00bb\u00a0 (population de 1000 parents ayant des enfants \u00e2g\u00e9s de 7 \u00e0 17 ans) et un volet \u00ab enfant \u00bb (population de 502 individus \u00e2g\u00e9s de 10 \u00e0 17 ans).<\/span><\/p>\n

[3]<\/span> https:\/\/www.cnil.fr\/fr\/education<\/span><\/a><\/p>\n

[4]<\/span> https:\/\/www.cnil.fr\/fr\/rediffusion-air2022-retrouvez-levenement-en-video<\/span><\/a><\/p>\n

\n

PARTICIPEZ \u00c0 LA RENCONTRE NATIONALE DES VILLES INTERNET 2023<\/h2>\n

et \u00e0 la 24\u00e8me c\u00e9r\u00e9monie du Label national Territoires, Villes et Villages internet<\/b><\/p>\n

Rendez-vous les 2 et 3 f\u00e9vrier 2023 \u00e0 \u00e0 Albi \u2013 Tarn.<\/p>\n

Apr\u00e8s deux ans de c\u00e9r\u00e9monies en distanciel, Villes Internet se pr\u00e9pare \u00e0 accueillir maires, \u00e9lu\u00b7es, politiques et universitaires, \u00e0 la Cit\u00e9 \u00e9piscopale, class\u00e9e au patrimoine mondial (UNESCO).<\/p>\n

Au programme, des conf\u00e9rences-d\u00e9bat en pr\u00e9sence de personnalit\u00e9s qualifi\u00e9es et, nouveaut\u00e9 cette ann\u00e9e,\u00a0un parcours \u00ab voyage vers l\u2019Internet citoyen dans la ville \u00bb<\/b>, \u00e0 la rencontre des lieux et des acteurs porteurs de services publics num\u00e9riques locaux. La traditionnelle c\u00e9r\u00e9monie de remise du Label national Territoires, Villes et Villages Internet, c\u00e9l\u00e9brera l\u2019\u00e9nergie\u00a0de plus de 300 collectivit\u00e9s participantes en pr\u00e9sence d\u2019un\u00b7e ministre<\/b>.
\nLe 3 f\u00e9vrier r\u00e9unira les collectivit\u00e9s pour participer \u00e0 l\u2019assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale extraordinaire de l\u2019association Villes Internet<\/b>\u00a0et pr\u00e9parer les 25 ans du Label national vers une n\u00e9cessaire \u00e9valuation des usages et des services num\u00e9riques publics existants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

De plus en plus connect\u00e9s, sans m\u00e9diation, les enfants peuvent vivre des exp\u00e9riences inadapt\u00e9es \u00e0 leur \u00e2ge. Pour les accompagner dans leur \u00e9ducation au num\u00e9rique, la CNIL (commission nationale informatique et libert\u00e9s) propose des ressources d\u00e9di\u00e9es aux 8 – 10 ans, g\u00e9n\u00e9ralement scolaris\u00e9s du CE2 au CM2. 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