{"id":2784,"date":"2016-10-04T13:46:45","date_gmt":"2016-10-04T11:46:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.villes-internet.net\/comite-des-partenaires-du-numerique-pour-leducation\/"},"modified":"2021-12-29T18:02:18","modified_gmt":"2021-12-29T17:02:18","slug":"comite-des-partenaires-du-numerique-pour-leducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.villes-internet.net\/site\/comite-des-partenaires-du-numerique-pour-leducation\/","title":{"rendered":"COMITE DES PARTENAIRES DU NUMERIQUE POUR L’EDUCATION"},"content":{"rendered":"
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L’association Villes Internet a contribu\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation\u00a0du \u00ab comit\u00e9 des partenaires \u00bb pour le num\u00e9rique \u00e9ducatif et participe \u00e0 la pr\u00e9paration de la 2\u00e8me\u00a0journ\u00e9e du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019<\/div>\n
Ecole qui se tiendra au printemps 2015.\u00a0L\u2019Association des Maires de France (AMF), l\u2019Association des Maires Ruraux de France\u00a0(AMRF), l\u2019Assembl\u00e9e des D\u00e9partements de France (ADF), l\u2019Association des R\u00e9gions de France (ARF), l\u2019Association des Maires de Grandes Villes de France (AMGVF), le R\u00e9seau\u00a0Fran\u00e7ais des Villes Educatrices (RFVE), l\u2019Association des Maires Ville et Banlieue de France\u00a0(AMVBF), l’association Villes Internet,\u00a0la Caisse des D\u00e9p\u00f4ts, le Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale et le Minist\u00e8re de l\u2019Economie, des Finances et de l\u2019Industrie s\u2019accordent pour cr\u00e9er le \u00ab comit\u00e9 des partenaires \u00bb pour le num\u00e9rique \u00e9ducatif. D\u2019autres acteurs du num\u00e9rique \u00e9ducatif, tels le Minist\u00e8re du Redressement Productif, pourront \u00eatre associ\u00e9s au comit\u00e9 des\u00a0partenaires en fonction de leurs champs d\u2019intervention.<\/div>\n
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La cr\u00e9ation du service public du num\u00e9rique \u00e9ducatif – article\u00a016 de la Loi n\u00b0 2013-595 du 8 juillet 2013 d\u2019orientation et de programmation pour la refondation de l\u2019\u00c9cole de la R\u00e9publique – rend n\u00e9cessaire une nouvelle d\u00e9marche de gouvernance, concert\u00e9e et partag\u00e9e, entre tous les niveaux de pouvoir public, permettant d\u2019associer pleinement les collectivit\u00e9s<\/div>\n
territoriales et l\u2019Etat dans leurs d\u00e9cisions en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00c9cole, dans le respect des comp\u00e9tences de chacun.<\/div>\n
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Ce comit\u00e9 a vocation \u00e0 impulser une strat\u00e9gie globale et partag\u00e9e de d\u00e9ploiement du num\u00e9rique \u00e9ducatif prenant en compte l\u2019ensemble de ses composantes, \u00e0 proposer un ensemble coh\u00e9rent d\u2019actions, \u00e0 produire des contributions, \u00e0 \u00e9mettre des avis et des recommandations, \u00e0 mutualiser et valoriser les exp\u00e9riences et \u00e0 communiquer ensemble, s\u2019il en est besoin, sur ces\u00a0sujets. Il appuie et s\u2019appuie sur les initiatives et les exp\u00e9riences des \u00e9l\u00e8ves, des enseignants et des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves.<\/div>\n
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Le comit\u00e9 traitera notamment des th\u00e8mes suivants :<\/div>\n
– La gouvernance \u00e0 la bonne \u00e9chelle\u00a0Ce th\u00e8me met en r\u00e9sonnance la loi du 27 janvier 2014 de modernisation de l\u2019action publique territoriale et d\u2019affirmation des m\u00e9tropoles\u00a0 MAPTAM) avec la loi du 8\u00a0juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’\u00e9cole de la R\u00e9publique, et notamment avec les lieux de concertation qu\u2019elles ont cr\u00e9\u00e9s.<\/div>\n
Le minist\u00e8re\u00a0de l\u2019\u00e9ducation nationale, de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche a demand\u00e9 \u00e0\u00a0chaque recteur d\u2019acad\u00e9mie de red\u00e9finir la gouvernance acad\u00e9mique en nommant un d<\/div>\n
\u00e9l\u00e9gu\u00e9 acad\u00e9mique au num\u00e9rique (DAN) et d\u2019\u00e9tablir une feuille de route num\u00e9rique.\u00a0Des bassins de vie aux bassins d\u2019\u00e9ducation, l\u2019\u00e9chelle de gouvernance la plus adapt\u00e9e est aussi diverse que le sont les territoires. Le comit\u00e9\u00a0contribue \u00e0 structurer un cadre g\u00e9n\u00e9ral de coh\u00e9rence, suffisamment souple pour articuler les r\u00e9alit\u00e9s locales et cr\u00e9er des continuit\u00e9s entre les diff\u00e9rents \u00e9chelons territoriaux.<\/div>\n
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– Les usages du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019Ecole et autour de l\u2019Ecole<\/div>\n
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Le d\u00e9veloppement des usages et besoins p\u00e9dagogiques, qui sont la responsabilit\u00e9 directe de l\u2019Education nationale, adapt\u00e9s aux enjeux du num\u00e9rique, les usages participant de la relation entre l\u2019\u00e9tablissement scolaire et la famille ainsi que les usages dans le cadre p\u00e9riscolaire ou familial ainsi que les usages et besoins p\u00e9dagogiques qui sont sous la responsabilit\u00e9 directe de l\u2019Education nationale, feront l\u2019objet d\u2019un suivi et d\u2019\u00e9changes r\u00e9guliers par ce comit\u00e9. Ce th\u00e8me pose \u00e9galement la question importante de la continuit\u00e9 des parcours et de la\u00a0 coop\u00e9ration entre les acteurs institutionnels. Il implique la reconnaissance des r\u00e9seaux associatifs d\u2019\u00e9changes p\u00e9dagogiques et de production coop\u00e9rative.<\/div>\n
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– L\u2019accompagnement des acteurs professionnels et de la communaut\u00e9 \u00e9ducative<\/div>\n
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En compl\u00e9ment et en articulation avec les formation s propres \u00e0 chaque acteur, le\u00a0comit\u00e9 favorise la mise en place d\u2019accompagnements en faveur des enseignants et des\u00a0agents\u00a0 territoriaux afin d\u2019optimiser les usages et pratiques professionnels (sensibilisation, m\u00e9diation, journ\u00e9es de partage, etc). Le comit\u00e9 consid\u00e8rera \u00e9galement\u00a0tous les modes de\u00a0 sensibilisation de la communaut\u00e9 \u00e9ducative au\u00a0sens large.<\/div>\n
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Des journ\u00e9es de partage et des conf\u00e9rences de consensus seront r\u00e9guli\u00e8rement organis\u00e9es dans l\u2019esprit de la journ\u00e9e fondatrice du 5 d\u00e9cembre 2013 qui a r\u00e9uni plus de 200 acteurs des collectivit\u00e9s et de l\u2019Etat sur le sujet du num\u00e9rique \u00e9ducatif.<\/div>\n
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– Les r\u00e9f\u00e9rentiels nationaux relatifs aux ressources, aux \u00e9quipements, aux usages et aux formations<\/div>\n
Le comit\u00e9 examine les r\u00e9f\u00e9rentiels nationaux et contribue \u00e0 leur \u00e9volution, afin d\u2019\u00e9clairer les choix et d\u00e9cisions des acteurs.<\/div>\n
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– Infrastructures et \u00e9quipements<\/div>\n
En relation avec le plan France Tr\u00e8s Haut D\u00e9bit et les initiatives de la caisse des D\u00e9p\u00f4ts et du Minist\u00e8re de l\u2019Education nationale, de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche, le comit\u00e9 a vocation \u00e0 recueillir et \u00e0 apporter de l\u2019information sur les ressources de tous ordres existantes pour le tr\u00e8s haut d\u00e9bit.<\/div>\n
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Le comit\u00e9 rep\u00e8re et valorise les bonnes pratiques en mati\u00e8re d\u2019acquisition des mat\u00e9riels, de leur maintenance, de leur renouvellement et de l\u2019assistance aux utilisateurs, dans une optique de bonne gestion.<\/div>\n
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– L\u2019aide \u00e0 la structuration de la fili\u00e8re du num\u00e9rique \u00e9ducatif<\/div>\n
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Le comit\u00e9 souhaite mieux articuler les attentes et le\u00a0s besoins p\u00e9dagogiques exprim\u00e9s par le Minist\u00e8re de l\u2019Education nationale et les besoins sp\u00e9cifiques des collectivit\u00e9s afin d\u2019exprimer une demande plus lisible envers la fili\u00e8re du num\u00e9rique \u00e9ducatif. Il est\u00a0associ\u00e9 \u00e0 la r\u00e9flexion sur les diff\u00e9rents plans et programmes relatifs \u00e0 cette nouvelle fili\u00e8re (e-\u00e9ducation, classes connect\u00e9es, etc.). Il favorise le dialogue et la coh\u00e9rence\u00a0des initiatives en ce qui concerne le d\u00e9veloppement et l\u2019acc\u00e8s aux ressources num\u00e9riques \u00e9ducatives.<\/div>\n
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Il prend aussi en compte les productions coop\u00e9ratives autour\u00a0des logiciels libres. En compl\u00e9ment de la restructuration de la demande il propose des pratiques en mati\u00e8re\u00a0d\u2019<\/div>\n
achat public qui visent \u00e0 simplifier et mutualiser les commandes.<\/div>\n
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Le secr\u00e9tariat du comit\u00e9 des partenaires est assur\u00e9 conjointement par la direction du num\u00e9rique pour l\u2019\u00e9ducation du minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale, de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche et les organisations signataires. Il s\u2019appuie ponctuellement sur des groupes de travail, d\u00e9j\u00e0 existants ou \u00e0 cr\u00e9er, associant, entre autres, les services du minist\u00e8re et les repr\u00e9sentants des collectivit\u00e9s territoriales sur des sujets sp\u00e9cifiques du num\u00e9rique afin de faciliter le dialogue entre les diff\u00e9rents acteurs concern\u00e9s par la mise en ouvre du service public du num\u00e9rique \u00e9ducatif.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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