{"id":7462,"date":"2019-03-27T16:19:32","date_gmt":"2019-03-27T15:19:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.villes-internet.net\/site\/?p=7462"},"modified":"2019-03-28T18:38:25","modified_gmt":"2019-03-28T17:38:25","slug":"entretien-avec-serge-bardet-directeur-delegue-du-clemi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.villes-internet.net\/site\/entretien-avec-serge-bardet-directeur-delegue-du-clemi\/","title":{"rendered":"Entretien avec Serge Barbet, directeur d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 du CLEMI"},"content":{"rendered":"

Anna M\u00e9lin : vous venez d\u2019organiser la 30e \u00e9dition de la Semaine de la presse et des m\u00e9dias dans l\u2019\u00e9cole. Quels premiers enseignements pouvez-vous en tirer sur l\u2019\u00e9volution des usages des jeunes concernant les m\u00e9dias\u2009?<\/i><\/strong><\/p>\n

Serge Barbet : les r\u00e9seaux sociaux sont la porte d\u2019entr\u00e9e des jeunes sur l\u2019information. Une \u00e9tude du minist\u00e8re de la Culture r\u00e9v\u00e9lait en juillet que les trois quarts des 15-34 ans les utilisent chaque jour et cela se passe de plus en plus sur les smartphones. Ce que confirme une r\u00e9cente \u00e9tude de M\u00e9diam\u00e9trie : 60 % des 15-24 ans utilisent exclusivement leur mobile pour se connecter. Pour s\u2019informer, les jeunes disent \u00e9galement suivre les journaux t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s, ou encore les plateformes de vid\u00e9os en ligne et les flashs infos des radios musicales. Ce qui est int\u00e9ressant, c\u2019est de constater que les jeunes s\u2019int\u00e9ressent \u00e0 l\u2019information, contrairement \u00e0 nombre d\u2019id\u00e9es re\u00e7ues, que certains se disent m\u00eame \u00ab\u2009accros\u2009\u00bb. Les nombreux ateliers men\u00e9s pendant la Semaine de la presse et des m\u00e9dias dans l\u2019\u00c9cole viennent corroborer ces tendances. Tout l\u2019enjeu est donc de r\u00e9pondre \u00e0 cette demande en renfor\u00e7ant l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information \u00e0 l\u2019\u00e9cole et autour de l\u2019\u00e9cole\u2009; mais aussi, du point de vue des m\u00e9dias, en allant davantage sur les territoires de la jeunesse.<\/span><\/p>\n

AM : l\u2019enjeu dans l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias est-il de vouloir transmettre aux jeunes \u00ab\u2009la bonne mani\u00e8re de s\u2019informer\u2009\u00bb ou de leur donner les outils qui leur permettront de d\u00e9crypter l\u2019information qui leur parvient par de multiples canaux\u2009?<\/i><\/strong><\/p>\n

SB : l\u2019enjeu est de former de futurs citoyens libres, aptes \u00e0 penser par eux-m\u00eames et \u00e0 exercer leur sens critique face \u00e0 tous types de contenus sur tous types de supports. C\u2019est la mission de l\u2019\u00e9cole d\u2019assurer cette \u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e8re num\u00e9rique de l\u2019information circulant en permanence sur les plateformes et les r\u00e9seaux sociaux, avec la menace que constitue pour nos d\u00e9mocraties la prolif\u00e9ration des infox et des th\u00e9ories du complot. Nous devons \u00eatre capables d\u2019apprendre aux enfants et aux jeunes \u00e0 devenir des sujets \u00e0 part enti\u00e8re, ouverts, actifs, et non des objets aux mains des algorithmes, en leur montrant notamment le fonctionnement des r\u00e9seaux sociaux et des plateformes num\u00e9riques, les bulles de filtre, les biais de confirmation, l\u2019utilisation qui est faite de leurs donn\u00e9es personnelles\u2026 L\u2019\u00e9cole ne peut endosser seule cette responsabilit\u00e9 qui doit aussi mobiliser les autorit\u00e9s publiques et les collectivit\u00e9s territoriales.<\/span><\/p>\n

AM : vous avez publi\u00e9 en 2017 le guide pratique \u00ab\u2009la famille Tout-\u00e9cran\u2009\u00bb. Quels \u00e9taient les objectifs de ce guide\u2009? Avez-vous un retour sur l\u2019impact qu\u2019il a eu dans les familles\u2009?<\/i><\/strong><\/p>\n

SB : ce guide gratuit rencontre un vrai succ\u00e8s li\u00e9 au fait qu\u2019il donne des conseils tr\u00e8s pratiques aux parents et aux familles pour que chacun trouve sa place \u00e0 l\u2019heure du num\u00e9rique. Nous venons d\u2019\u00e9diter une nouvelle \u00e9dition actualis\u00e9e et gr\u00e2ce \u00e0 un partenariat avec la CNAF, nous avons produit une s\u00e9rie web et TV inspir\u00e9e du guide disponible en libre acc\u00e8s sur notre site. Info\/infox, rumeurs, cyber harc\u00e8lement, temps pass\u00e9 sur les \u00e9crans : on invite toutes les g\u00e9n\u00e9rations \u00e0 un usage ma\u00eetris\u00e9 du num\u00e9rique sans les stigmatiser, et c\u2019est ce qui fait que \u00e7a marche. Face \u00e0 de nombreuses demandes, nous avons aussi \u00e9dit\u00e9 un kit d\u2019accompagnement p\u00e9dagogique pour mener des ateliers avec les jeunes ou leurs parents sur le temps scolaire et hors temps scolaire.<\/span><\/p>\n

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Qu\u2019est-ce que le CLEMI\u2009?<\/b><\/h3>\n

Fond\u00e9 en 1983, le CLEMI, service de R\u00e9seau Canop\u00e9, op\u00e9rateur du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, est l\u2019acteur institutionnel cl\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information en France. Son ancrage historique lui a permis de d\u00e9velopper des partenariats solides et une expertise dans tous les domaines m\u00e9diatiques (presse papier, radio, t\u00e9l\u00e9vision, Internet) qui le dotent d\u2019une comp\u00e9tence pointue de conseil \u00e0 la cr\u00e9ation et au soutien des m\u00e9dias scolaires, au service de l\u2019expression des \u00e9l\u00e8ves. La Semaine de la presse et des m\u00e9dias, son op\u00e9ration phare depuis plus de 25 ans, traduit son engagement citoyen auquel s\u2019ajoutent d\u2019autres dispositifs plus r\u00e9cents tels que la Journ\u00e9e du direct, le Wikiconcours, le concours Arte Reportage ou encore le concours des m\u00e9dias scolaires et lyc\u00e9ens M\u00e9diatiks, qui mettent en lumi\u00e8re la production m\u00e9diatique des \u00e9l\u00e8ves avec l\u2019enjeu de la publication responsable \u00e0 l\u2019heure des r\u00e9seaux sociaux.<\/span><\/p>\n

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\u00a0<\/strong><\/td>\n\u00c9ducation aux m\u00e9dias : notre dossier sp\u00e9cial<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
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