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Synthèse
Il s'agit d'un projet porté par le Secrétariat général pour l’investissement, le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, et opéré par la Banque des territoires, avec les collectivités partenaires, la Trousse à projets, les académies ainsi que le Réseau Canopé.
La stratégie pour le numérique éducatif se traduit notamment par le déploiement des équipements numériques, la mutualisation de contenus pédagogiques ou la formation des enseignants et des familles.
Après une phase d’expérimentation en 2020-2021 dans deux départements (Aisne et Val-d’Oise) et des premiers retours d’expérience positifs, l’Hérault fait partie des 10 nouveaux départements entrant dans le dispositif en 2021-2022 (sur une durée de 3 ans).
Les Territoires numériques éducatifs offrent l’opportunité de bâtir un système éducatif capable de répondre à deux ambitions indissociables : l’élévation générale du niveau et une plus grande justice sociale. Ils doivent également permettre d’accélérer la transformation et de mieux anticiper les enjeux de déploiement du numérique dans les territoires.
La ville de Lunel fait partie des villes qui ont été sélectionnées pour participer à ce projet national. Suite à l'appel à projet de l'éducation nationale, la commune s'est positionnée avec un projet ambitieux pour améliorer les outils numériques au sein des 13 écoles de la ville.
Les communes qui répondent à l'appel à projets et qui sont sélectionnées, peuvent bénéficier d’une subvention à hauteur de 70% pour l’acquisition d’équipements relatifs au socle de base pour les écoles maternelles et élémentaires et à hauteur de 50% pour l’acquisition de ressources.
Actions
La ville de Lunel s'est positionnée au travers de différents projets dans le cadre du TERRITOIRE NUMÉRIQUE ÉDUCATIF (TNE), avec :
- Le déploiement de nouveaux commutateurs qui permettent d'établir les liaisons réseaux entre les écoles et le réseau informatique de la ville. Une manière d'améliorer les performances et la vitesse des échanges, dans le but d'anticiper le déploiement de nouveaux équipements numériques au sein des écoles, mais aussi d'améliorer les performances pour les équipements déjà en place. Ces équipements permettent de mieux gérer certains aspects de sécurité comme la mise en œuvre de la norme 802.1X (niveau d'authentification supplémentaire au travers du réseau).
- Dans la même logique, nous avons souhaité améliorer les liaisons réseaux entre nos écoles et le réseau informatique de la ville, en déployant de liens fibre optique pour toutes les écoles qui n'en étaient pas équipées. Les liens radios sont remplacés par des liens fibre optique qui offre une meilleur stabilité lors des échanges réseaux et de bien meilleur performances. En effet, avant de déployer de nouveaux outils aux enseignants et aux élèves, il est nécessaire de garantir une qualité de service et un socle à la hauteur de l'attente.
- Le déploiement d'Écrans Numériques Interactifs (ENI) dans les écoles, pour remplacer les tableaux à feutre ou à craie. Certains de nos tableaux blancs interactifs (TBI), installés il y a quelques années dans nos écoles élémentaires ont aussi été remplacés par des ENI, suite à des pannes au niveau des équipements en question.
La différence entre un ENI et TBI se situe au niveau de la technologie, pour illustrer la situation, un TBI s'appuie sur des capteurs pour gérer l'aspect tactile associé à un vidéoprojecteur pour l'affichage du contenu, ce qui n'apporte pas une précision tactile optimale. L'ENI quant à lui peut s'apparenter à une grande tablette tactile qui ne nécessite pas de vidéoprojecteur pour fonctionner. La seconde technologie offre un temps de réponse plus rapide qui se ressent au niveau de l'utilisation du tactile, et l'affichage sur un écran LED apporte un meilleur rendu visuel qu'une projection au travers d'un vidéoprojecteur.
- L'intégration d'un plus grand nombre de tablettes tactiles dans les écoles, pour permettre aux enseignants de proposer des sessions d'apprentissage interactive. Nous disposons déjà d'un nombre limité de tablettes dans les écoles de la ville, mais leur nombre n'est pas assez suffisant pour répondre aux besoins de toutes les classes. Notre démarche consiste à faire en sorte qu'une classe puisse disposer de ses propres tablettes afin que l'outil soit pleinement utilisé, et que les enseignants aient la possibilité d'envisager une pratique au quotidien (sans avoir à réserver le matériel, et en permettant à l'enseignant de déployer des outils qui lui sont propres).
- Déploiement de bornes wifi dans les écoles, dans la continuité de l'action précédente, pour faire en sorte que les équipements soit connectés à internet, mais aussi pour faire à sorte que les équipements actuels ainsi que ceux qui seront installés dans le temps soit intégrables facilement ou travers d'une simple authentification. La connexion à internet ou au réseau local est un aujourd'hui indispensable, le fait d'en faciliter l'accès ouvre la porte à la mobilité, et offre un potentiel fort pour de nouveaux projets.
Résultats
L'innovation offre de nouvelles possibilités, le numérique peut offrir aux enseignants et aux élèves une nouvelle manière de transmettre le savoir et d'apprendre, il s'agit d'outils supplémentaires sur lesquels les enseignants peuvent s'appuyer pour rendre l'apprentissage plus interactif. La mise en place d'un socle numérique solide est une nécessité pour envisager l'intégration de nouveaux outils sur le long terme, le fait d'être accompagné au niveau national est à la fois un moteur et une aide précieuse.
Liens
Bénéfices
Recommandations
Outils
Prestataires & Partenaires
Services15
- La maintenance technique des équipements numériques dans les établissements scolaires
- La mise en réseau d'une communauté éducative interactive (espace numérique de travail, application dédiée…)
- La promotion des usages du numérique dans les établissements scolaires (pédagogie, vie professionnelle des enseignants, gestion des établissements…)
- L'accès internet haut débit des établissements scolaires et en mobilité pour les enseignants et personnels
- L'accompagnement des publics scolaires, des enseignants, des animateurs, aux usages du numérique
- L'équipement matériel et logiciel des établissements scolaires et/ou des familles
- L'existence de conventions Éducation nationale / Territoire / Établissements (sur l'équipement, les services, les usages…)
- L'implication des services dans la coproduction des contenus et des projets (référents numériques dans les services, dont déconcentrés)
- Des outils de communication et de diffusion d'informations (lettre d'informations, flux RSS, SMS, flashcode, applications, réseaux sociaux…)
- Un dispositif pour l'optimisation des flux : économies d'énergies, mobilité durable (transports, smarts grids, "pilotage par la donnée"…)
- Le calcul de l'empreinte écologique du numérique, la mise en place d'indicateurs et d'objectifs
- Des actions d'éco-conception des services numériques (formation, audit…)
- La mise en réseau des acteurs économiques via des plateformes de services
- Une politique de soutien actif de l'économie numérique (incubateur, expérimentations, pépinières, label French Tech…)
- La promotion active du territoire sur internet (réseaux sociaux, partenariats, jumelages…)
